教師的心聲：在職業(yè)的良知與生活的窘迫中默默奉獻(xiàn)

發(fā)表于 2014-10-9 14:53:16|來(lái)自：

一年就上幾個(gè)月班，還有寒暑假。呵呵。。。

發(fā)表于 2014-10-9 15:00:10|來(lái)自：

老師的文章流暢，可作范文。雖說(shuō)待遇較低屬實(shí)，但公務(wù)員待遇也不高哦。說(shuō)實(shí)在的，年收入6萬(wàn)的應(yīng)在少數(shù)，要么工齡30多年，要么職務(wù)科級(jí)以上，要么財(cái)稅部門(mén)，大多數(shù)沒(méi)有那個(gè)檔次哦；你拿公務(wù)員做參照，大發(fā)感慨，確實(shí)沒(méi)有深入實(shí)情就議論，有點(diǎn)偏激，你應(yīng)該看到社會(huì)的高收入群體是金融，稅務(wù)，壟斷部門(mén)國(guó)企，而非公務(wù)員，不是常有公務(wù)員，而且有職務(wù)的辭職下海嘛。舉個(gè)例子吧，本人前不久與本縣某鎮(zhèn)農(nóng)行營(yíng)業(yè)所主任談心，他講自己年純收入10萬(wàn)，不包括住房公積金，養(yǎng)老保險(xiǎn)，縣城4套房子，其中門(mén)店2套。你看看，收入差多大？本人30年工齡，科級(jí)吧。毛收不及他純收一半，房子一處自住。行業(yè)差別大問(wèn)題，寄希望上級(jí)對(duì)不合理的制度修正哦，要充滿信心，豐裕的面包會(huì)來(lái)臨。

發(fā)表于 2014-10-9 15:49:56|來(lái)自：

教師是受人尊重的也應(yīng)該受到社會(huì)的尊重，其中的道理不需多言，教師的收入低要看站在什么角度看，不能一味地站在一些在推進(jìn)改革進(jìn)程中的特殊行業(yè)和部門(mén)，習(xí)大大正在大力推進(jìn)改革，其中包括收入分配制度改革，我們要相信共產(chǎn)黨不會(huì)虧待教師的，相信社會(huì)正在走向公平！保持一個(gè)平常心！

piaoyisuifeng · 發(fā)表于 2014-10-9 15:51:04|來(lái)自：

樓主轉(zhuǎn)載的文章的確道出了當(dāng)代教師，尤其是農(nóng)村教師的現(xiàn)狀，作為這個(gè)世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，其實(shí)我們的國(guó)力還不夠強(qiáng)大，甚至不夠強(qiáng)大到可以和發(fā)達(dá)國(guó)家的各種水平相提并論，所以我們一定要有自知之明，不能一味覺(jué)得國(guó)家給予我們的太少。我想提醒大家，首先，做教師的可以不認(rèn)為教師這個(gè)職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，但是既然選擇就應(yīng)無(wú)悔，三百六十行，行行須人做，孔老夫子，潦倒一生，卻能桃李天下，他辛苦了一生，奮斗了一生，但并沒(méi)有抱怨一生；其次，但凡自認(rèn)為有足夠能力是從事他業(yè)、賺大錢(qián)的壯士，不是非得要在這棵樹(shù)上吊死，可以選擇在其他職業(yè)上去奉獻(xiàn)；第三，地區(qū)的差異，造成了收入的差異，是文章中提到的導(dǎo)致教師地位地下、收入少的原因，如果是這樣的話，我們只能感嘆生不逢時(shí)，感嘆生不逢地了。很大發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)過(guò)幾百年的發(fā)展，有了今天的水平，我們國(guó)家呢？給我們兩百年，或許遍地黃金。我們這一代只能是子子孫孫邁向幸福的鋪腳石。

斗雪開(kāi) · 發(fā)表于 2014-10-9 16:03:48|來(lái)自：

請(qǐng)算一下教師的實(shí)際工作時(shí)間。一年下來(lái)每小時(shí)的酬勞是多少？

汪影 · 發(fā)表于 2014-10-9 16:41:00|來(lái)自：

呵呵一年帶薪的假期三四個(gè)月，不送禮就沒(méi)好臉色，上課不教，下課補(bǔ)習(xí)，不補(bǔ)孩子學(xué)校抬不起頭來(lái)因?yàn)閯e人都補(bǔ)，比起我們這些老百姓你們幸福多少，受人尊重，八小時(shí)制，雙休日，我認(rèn)識(shí)的老師都是有房產(chǎn)很多，你們之所以沒(méi)有幸福感那是因?yàn)橛喟?/td>

發(fā)表于 2014-10-9 16:53:43|來(lái)自：

游客 183.167.238.x 發(fā)表于 2014-10-9 12:50
不是所有班主任都這樣！而且農(nóng)村高中班主任不會(huì)有的！我雖然是班主任，但我瞧不起那些收學(xué)生禮的班主任！ ...

贊一個(gè)，你好樣的！

發(fā)表于 2014-10-9 17:15:55|來(lái)自：

{:15_665:}

發(fā)表于 2014-10-9 18:27:33|來(lái)自：

如果有去處，哪有幾個(gè)人愿意當(dāng)老師的。我現(xiàn)在從來(lái)不鼓勵(lì)我的親朋當(dāng)老師

發(fā)表于 2014-10-9 21:08:44|來(lái)自：

韓寒：教師得罪了誰(shuí)?！教育部2013年給教師師德劃紅線，我覺(jué)得我應(yīng)該說(shuō)點(diǎn)什么：1442萬(wàn)教師出了幾個(gè)敗類(lèi)？8000萬(wàn)黨員有幾個(gè)干凈的？憑什么就單給教師師德劃紅線？！給官員高薪養(yǎng)廉，結(jié)果人家貪污幾十億還能感動(dòng)中國(guó)，而將教師工資待遇與公務(wù)員分開(kāi)，始終不漲，偶爾有償家教就十惡不赦；要求老師不能打?qū)W生，不能罵學(xué)生，不能體罰學(xué)生，好，那老師不管了，又說(shuō)老師不負(fù)責(zé)任，管?chē)?yán)一些吧，又說(shuō)限制學(xué)生個(gè)性發(fā)展。不打不罵，不批評(píng)不體罰，你讓老師怎么管，說(shuō)要用溝通和真心感化學(xué)生。你當(dāng)老師是如來(lái)佛祖啊，你怎么不把快要槍斃的貪官或殺人犯送到學(xué)校來(lái)讓我感化；說(shuō)老師應(yīng)該像蠟燭一樣無(wú)私奉獻(xiàn)，這話讓人聽(tīng)得惡心，這都什么時(shí)代了，你問(wèn)問(wèn)你們家現(xiàn)在有幾根蠟燭，這時(shí)代誰(shuí)用得著蠟燭，誰(shuí)看得起蠟燭，再說(shuō)了，既然你把教師當(dāng)蠟燭，憑什么要求其發(fā)出白熾燈的亮度，你給我這個(gè)待遇了嗎？這個(gè)社會(huì)現(xiàn)狀存在著一種病態(tài)的發(fā)展趨勢(shì)，教師待遇和教師地位被一再的貶低，驚聞教師不讓作弊遭打，驚聞教師沒(méi)收手機(jī)被殺死，這是什么時(shí)代？連學(xué)生準(zhǔn)考證填錯(cuò)都是監(jiān)考老師的錯(cuò)，教育決策的這幫人到底是用什么東西思考問(wèn)題的？以前，教師在人心目中是崇高的，而現(xiàn)在，隨便什么人都可以對(duì)教師行業(yè)任意指責(zé)，為什么現(xiàn)在老師的地位越來(lái)越低，或許也正是因?yàn)樗械娜硕伎梢詫?duì)教育說(shuō)三道四。

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[崛起宿松] 教師的心聲：在職業(yè)的良知與生活的窘迫中默默奉獻(xiàn)

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