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立足于二零一四年的教師節(jié)，回首那一張張熟悉的面孔，不禁思潮澎湃、感慨萬(wàn)千。 從小學(xué)到中學(xué)，再到大學(xué)，我一直都在從師�？梢哉f(shuō)我跟隨老師的時(shí)間大大超過(guò)了跟父母在一起的時(shí)間，所以，老師對(duì)我一生的影響是極為深刻的。 輕輕閉上眼睛，那一張張慈祥而又嚴(yán)肅、善良而又美麗的臉龐，便一個(gè)接一個(gè)地浮現(xiàn)在我腦海里。 沈澤洪老師是我的啟蒙老師，他有一張慈祥的笑臉。記得五歲那年，我在父母的強(qiáng)拉硬拽中去上學(xué)，眼淚濡濕了父母為我“特制”的那個(gè)新書(shū)包，因?yàn)槲覐臎](méi)有離開(kāi)過(guò)父母。是那張慈祥的笑臉輕輕撫慰了我小小心靈上的恐懼，也是那張慈祥的笑臉慢慢開(kāi)啟了我人生的學(xué)業(yè)之門(mén)。而今，三十多年過(guò)去了，這張慈祥的笑臉還一直深深地留在我的記憶里。 記得有一年回老家，無(wú)意中打聽(tīng)得沈老師去世的消息，當(dāng)時(shí)眼淚就像泉水一樣不斷地往外涌。我可親可敬的老師呵，在此教師節(jié)來(lái)臨之際，我本該來(lái)到您身邊，親手為您獻(xiàn)上一束鮮花，只恨這點(diǎn)小小的心愿還是不能滿(mǎn)足。我只有在心里獻(xiàn)獻(xiàn)地祝福您：祝您節(jié)日快樂(lè)！ 李慶珍老師是我小學(xué)時(shí)的班主任，他一向嚴(yán)肅認(rèn)真、不茍言笑，但我們都非常的敬他、愛(ài)他。因?yàn)樗粌H工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，更主要的是他把我們每一個(gè)學(xué)生都看做是他自己的孩子，像對(duì)待自己的孩子一樣地教育我們、愛(ài)護(hù)我們。 記得小學(xué)畢業(yè)那年，李老師整天帶著我們復(fù)習(xí)功課，想讓我們都考上重點(diǎn)中學(xué)。因?yàn)槲遗c另外幾個(gè)同學(xué)家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，有時(shí)我們中午不想回家，李老師就親自從家里為我們帶來(lái)可口的飯菜。 還記得那時(shí)我最怕寫(xiě)作文——尤其是怕臨場(chǎng)作文。當(dāng)時(shí)，李老師作為語(yǔ)文老教師，他就為我出主意，叫我回家跟父母商量一下，晚上到他家去睡覺(jué)，這樣他就可以利用晚上時(shí)間給我輔導(dǎo)作文。因此，小學(xué)畢業(yè)前的那一連幾個(gè)星期我基本上都是在李老師家里度過(guò)的，白天隨老師一起去上學(xué)，晚上聽(tīng)老師為我講解作文的寫(xiě)作方法與要點(diǎn)，感覺(jué)內(nèi)心是那樣的快樂(lè)和溫暖。也是從那個(gè)時(shí)候起，我漸漸地對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了非常濃厚的興趣。我曾幾度想抽個(gè)空，專(zhuān)程去拜訪(fǎng)這位德高望重的老教師，只可惜一直未能如愿。 中學(xué)時(shí)期的張明老師，年輕、英俊、陽(yáng)光、瀟灑，他既是我們的老師，又是我們心中的偶像。課堂上，他那洪亮的講課聲，聲聲入耳。由于他博學(xué)多才，口才又好，所以總是把那原本枯燥的文言文也講得非常生動(dòng)有趣，讓每一個(gè)學(xué)生都如臨其境。像《黔之驢》、《狼》、《捕蛇者說(shuō)》等課文都給我留下了極其深刻的印象，這些課文我至今都能很流利地背誦出來(lái)。 張明老師家里有很多的文學(xué)書(shū)籍，他經(jīng)常把他的書(shū)拿到班里來(lái)，分發(fā)給我們閱讀。每周星期一把書(shū)發(fā)下來(lái)，周末收回去，下周一再拿新的來(lái)發(fā)……就這樣周而復(fù)始地進(jìn)行著。而且每到周末，張明老師總會(huì)用最后一堂語(yǔ)文課來(lái)讓我們暢談讀書(shū)感想，有時(shí)是讓我們每人寫(xiě)一篇讀后感交給他看，他往往會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地用紅筆批注，并寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)。有時(shí)還會(huì)選擇一兩篇到語(yǔ)文課堂上去作講解，記得我的文章就被選中過(guò)好多次呢。總之，張明老師對(duì)于我們后來(lái)接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)都有著非常深刻的影響。 其實(shí)，中學(xué)時(shí)代對(duì)我影響深刻的老師還有好幾位。如治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭⒂砑兝蠋煟瑹崆檠笠绲膰?yán)少華老師，以及后來(lái)遇到的張宜生老師、朱永鉞老師、白大芳老師等，他（她）都是我人生中的知己，生命里的貴人。 當(dāng)然，記憶的長(zhǎng)河里除了有美麗的浪花，有時(shí)也會(huì)有可怕的急流與漩渦。記得在作家三毛的一本書(shū)里，就曾記載過(guò)他學(xué)生時(shí)代的一位老師，因?yàn)樗麑?duì)三毛當(dāng)時(shí)的一些行為產(chǎn)生了誤解，因而不喜歡三毛，于是他便采取一些極端的手段來(lái)羞辱三毛，結(jié)果讓原本活潑可愛(ài)的三毛患上了自閉癥，真是可悲�。∥译m有幸沒(méi)有遇上如此卑劣的老師，但記憶深處也有極個(gè)別的老師，讓我至今回想起來(lái)也仍然心有余悸。 近年來(lái)，由于老師隊(duì)伍良莠不齊，所以有關(guān)某些老師的不良報(bào)道也時(shí)有發(fā)生。諸如“范跑跑老師”、“開(kāi)房老師”、“色狼老師”等等在人們心靈上都留下了一些不可磨滅的陰影。 所以，我一直認(rèn)為，作為為人師表的老師，不僅僅要學(xué)術(shù)精湛，更重要的是要有大海一樣的胸懷，有父母對(duì)兒女一樣純潔的愛(ài)心，還要有甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。 置身于這個(gè)美麗的教師節(jié)，我內(nèi)心真是百感交集，但更多的是對(duì)曾經(jīng)的那些良師益友所懷的一份深深的感恩。 2014．09．10 （教師節(jié)）
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