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[百姓心聲] 教育還需振興，教師不能淪落！

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網(wǎng)友  發(fā)表于 2014-2-17 20:52:50|來自： 回帖獎勵 |倒序?yàn)g覽 |閱讀模式 | 來自安徽
佐壩牛：今天來學(xué)校值班，打開宿松論壇，第一眼看到“求救！教師沒錢過年！”的帖子，我就猜想：我這不知趣的同事又在找罵了，果不其然，跟帖上屎屁糊了一大堆！在驕傲了自己精準(zhǔn)的預(yù)測，竊喜了自己不叫窮的明智，贊許了自己早以心如止水的達(dá)觀之后，還是無法抑制心中的那一陣悲涼！從什么時候開始，那曾被譽(yù)為太陽底下最光輝的職業(yè)淪落到了如此地步？
    我是一個三十年教齡的教師，回頭看一看自己的教師生涯，我真心覺得自己比不上曾經(jīng)教我的那些前輩們！
    我讀初中的時候，正是恢復(fù)高考教育回潮的時期，那時候的學(xué)校，科班畢業(yè)的國家教師所占的比重還不太大，有相當(dāng)一部分都是民師、代課教師、退伍軍人、落實(shí)政策安排工作的右派，有的老師教語文根本不懂漢語拼音，有的老師教初中數(shù)學(xué)竟不知道三角函數(shù)是何物，有的老師能將英語念出黃梅戲的味道……但有一點(diǎn)，那時候的老師是受人尊敬的！記得因?yàn)槲亦彴嗟囊晃焕蠋煴灰晃患议L擰了一下手臂，當(dāng)時的區(qū)政府讓那位家長來學(xué)校放鞭炮鄭重陪理道歉。那時的我們，面對老師的教誨、訓(xùn)斥乃至體罰，心中充滿的是敬畏；老師們臉上黑邊的眼鏡、脖子上長長的圍巾，腳上光亮的皮鞋，常常吸引著我們這些破衣爛衫的學(xué)子羨慕的目光；老師中那些來自老三屆自學(xué)成才的故事成了我們最好的勵志傳奇；記得當(dāng)時有一篇叫《抱玉巖》的小說，里面的男女主人公師生關(guān)系陰差陽錯的逆轉(zhuǎn)曾激起多少少男少女心中美好的情愫……那時的教師，環(huán)顧四周，一來沒有面對別墅豪車的無奈和卑微，二來沒有女朋友被大款土豪富二代撬了墻角的落寞，每當(dāng)學(xué)生因?yàn)樽x書而改變了命運(yùn)，社會的認(rèn)可，家長的感激都是真誠的，個人的價值也從中得到了體現(xiàn)。那時候教師的工資也不高，正式教師平均三十多塊錢一個月，民師、代課教師就更低了，但大家對工作都充滿了熱情。也許正是這一個個光鮮的幻影，將我們那一代學(xué)生中成績最優(yōu)秀的一群人都吸引到了教育行業(yè)中去了。
    三十年過去了，人們都在分搶經(jīng)濟(jì)發(fā)展的碩果，觥籌交錯之間，突然覺得真誠少了，信譽(yù)差了，人情冷漠了，人心難測了，既而自己錢袋子也不保險了，養(yǎng)尊處優(yōu)的福體也不安全了……最后大家一致得出結(jié)論：這是教育的失�。�
    教育失�。磕蔷透母锇桑≡诮�(jīng)歷了一段長褲改短褲，短褲改褲叉的折騰后，人們又開始將怒氣發(fā)泄到一群替死鬼——教師身上了：你們不是人類靈魂的工程師嗎？怎么拿著國家的俸祿竟一個勁生產(chǎn)次品、贗品、殘品、廢品、危險品？有一些偉大的教育磚家，竟不顧馬克思辯證唯物主義內(nèi)因外因的基本法則，高唱：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的先生！”于是乎，大家都來指責(zé)：你既為人師，為什么管不住學(xué)生上網(wǎng)？為什么管不了學(xué)生早戀？為什么你的學(xué)生會打娘罵爺？為什么你的學(xué)生不熱愛祖國不熱愛人民不熱愛科學(xué)？
    身正為師，德高為范；教不嚴(yán)，師之惰；上梁不正下梁歪，病杈子結(jié)不出紅富士……原因找到了，你們教師守著這么崇高的職業(yè)竟然心里還想著錢？一天上那么幾節(jié)課還老是爭待遇？你們推銷資料，有償家教，下海經(jīng)商，接受賄賂，體罰學(xué)生……如果說前些年政府還把“民族的希望在教育，教育的希望在教師”拿在嘴里唱一唱，還掛出“要讓教師成為全社會最讓人羨慕的職業(yè)”供老師們意淫一把，那么現(xiàn)如今，報刊雜志，電視網(wǎng)絡(luò)，成天宣傳的是：教師扇學(xué)生耳光，教師逼學(xué)生吃屎，教師嫖娼，教師強(qiáng)奸……這本是政紀(jì)法規(guī)管束的事，依法懲處就是，可宣傳機(jī)關(guān)不滿足于這一點(diǎn)，反復(fù)渲染，不惜將這一群體妖魔化！我們的民族已經(jīng)將這一群人閹割了，連意淫的機(jī)會也不留給他們了！大家都說好孩子是夸出來的，有那么多二十出頭的青年人還剛踏入教師的隊(duì)伍，他們也是你們的兒子女兒，為什么你們就不能給他們一點(diǎn)正面的鼓勵呢？讓教育者丟失崇高感難道僅僅是一批入錯行的倒霉鬼的悲哀？
    是教育行政化的怪胎毀了我們一代教育者的理想，教育該怎樣做，是政府官員說了算，教什么，怎樣教，招多少學(xué)生，招什么學(xué)生，教育者是沒有什么話語權(quán)的。教師能私自調(diào)整教學(xué)時間嗎？能自己選擇教學(xué)內(nèi)容嗎？能變更教學(xué)模式嗎？能變更測評標(biāo)準(zhǔn)嗎？當(dāng)然，現(xiàn)在用不著也沒有教師會往這個方面去想，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)校里，一個教師的理想不是做一個教育家而是混上一個正科級！教育的權(quán)力是官員的，教育的責(zé)任是教師的，高考發(fā)獎金是不合規(guī)的，高考作為官員的政績肯定是合規(guī)的。說到權(quán)力的時候，告訴你你是政府財政供給的公職人員，我們吃盡千辛萬苦為你們籌措了工資供養(yǎng)著你們，你們還想怎樣？追究到責(zé)任的時候，又祭出“只有不會教的老師”，你們應(yīng)該是教育學(xué)家、心理學(xué)家……你TM八輩祖宗見過拿不到石木匠一半工資報酬的專家呀！其實(shí)我們知道自己幾斤幾兩，我們就是個匠，只想憑著自己的手藝養(yǎng)家糊口的教書匠。
    奉勸我的同事們，不要再出來哭窮了！如果你是一個不安于現(xiàn)狀的斗士，請你毅然走出教室，帶上妻兒一起去海南做批擋，保你不出三年就能開上奧迪；如果你是一個懶漢，你就和我一樣，找一面左青龍右白虎坐北朝南的墻壁，抄著袖子，沐浴在社會主義大鍋飯溫暖的陽光里，千萬別抱怨破棉襖不夠暖，更不要在那里悲悲戚戚地哭喊，當(dāng)今社會，一條小狗被車軋死在馬路上會招來不少的同情聲甚至眼淚，一個教師……你只會招來一大堆磚頭和臭雞蛋！
    站直了，別趴下！捏緊鼻子一言不發(fā)把最臭的屎吃下去——這叫默默無聞！戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢在學(xué)生和家長維權(quán)的薄冰上趟出生命的業(yè)績——這叫兢兢業(yè)業(yè)！頂著滿頭的臟水糞便堅(jiān)守崗位一輩子——這叫奮斗（糞頭）終身！
    再肯求一下那些丟磚頭的兄弟們，做人還是厚道一點(diǎn)好，估計你們也和我們一樣，都屬弱勢群體，如果您是大款，如果您是科局長，相信行政化的學(xué)校一定會善待您的孩子，那樣就不會因?yàn)樗投Y不到位而讓孩子遭受不良教師的冷落和欺凌了。為我們兒子的兒子更遠(yuǎn)一點(diǎn)著想，為我們的國家和民族著想，教育還需振興，教師不能淪落！
                                                                                                     2014.2.7

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網(wǎng)友  發(fā)表于 2014-2-17 21:06:34|來自： | 來自安徽

教師的問題決不僅是一個工資待遇問題那么簡單！

設(shè)想一下，將工資漲到什么水平就將我們的教育理順了？如何將干與不干、干好干壞區(qū)別開來，怎樣對優(yōu)和劣作一個公正的評價，盡力讓奉獻(xiàn)者真正得到社會的認(rèn)可，讓有德有才的教師有一個光明的前途才是政府應(yīng)該思考的問題。

我是一個薄弱學(xué)校的教師，但我并不為重點(diǎn)學(xué)校的教師待遇高一點(diǎn)而不平衡，平心而論，一晚上改一兩百份試卷的人和一個星期才上五六節(jié)課的人收入是應(yīng)該有區(qū)別的。現(xiàn)在最大的問題應(yīng)該是教育者的機(jī)會是不均等的，勞動者的價值無法從物質(zhì)和精神上得到體現(xiàn)。憤懣、悲觀、敷衍……這樣下去，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)會繼續(xù)下降，教育會無法逆轉(zhuǎn)地滑坡！當(dāng)然，我只是一個普通的教師，想這樣的問題有點(diǎn)大了。
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網(wǎng)友  發(fā)表于 2014-2-17 21:08:04|來自： | 來自安徽
教師應(yīng)該成為收入最低的人群嗎？讓教師收入低于社會平均值，這就叫公平正義？


各種辱罵攻擊、各種片面狹隘就可以看出這個民族這個國家已經(jīng)不需要教育文化了。


教師啊，尤其實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教師，你何苦要守著應(yīng)試教育質(zhì)量優(yōu)異的牌坊逼人讀書？！解放思想，與時俱進(jìn)，與學(xué)生一起窮開心就是了。國家需要勞動力，不需要教師，教師不是勞動力，是國家政府的負(fù)擔(dān)，是家庭學(xué)生的仇人，是社會的寄生蟲，活該拋棄挨罵！
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網(wǎng)友  發(fā)表于 2014-2-17 21:19:23|來自： | 來自安徽
發(fā)揮一點(diǎn)正能量！
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犀利，中肯。不可否認(rèn)，教師這個群體自身肯定存在一些問題，但這些問題要放在當(dāng)今社會現(xiàn)狀這個大背景下去看待，不能脫離實(shí)際，整個社會都物欲橫流，而要求教師清平樂道、不食煙火，那不公平。
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