我接觸了宿松縣佐壩鄉(xiāng)的有些代課教師,他們到現(xiàn)在為止已經(jīng)在教育戰(zhàn)線工作了十幾到二十幾年。他們見(jiàn)證了中國(guó)教育由應(yīng)試到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,參與了課程改革的實(shí)施和深化全過(guò)程,也為安徽的教育事業(yè)作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)?伤麄儸F(xiàn)在的待遇依然還是月工資200元。到目前為止還沒(méi)有誰(shuí)對(duì)他們有什么交代與說(shuō)辭,還依然像抹布一樣被扔在了一邊,無(wú)人問(wèn)津。那么,這些代課教師該何去何從呢?真的很令人擔(dān)憂。
在接觸的過(guò)程中,他們告訴我:去年的暑假他們?cè)?jīng)多次打電話給湯國(guó)華局長(zhǎng),也多次去縣教育局找過(guò)湯國(guó)華局長(zhǎng),可一直沒(méi)有見(jiàn)到局長(zhǎng)的影子,也曾寫信給局長(zhǎng),可所做的這一些都石沉大海,沒(méi)有了消息。就這樣,在湯局長(zhǎng)上任這么長(zhǎng)時(shí)間,既沒(méi)有見(jiàn)著局長(zhǎng),也沒(méi)有任何答復(fù)。他們感到很迷茫,也很氣憤。他們說(shuō):“我們講的都是有證據(jù)的,既然這樣子,我們就只有用自己的辦法,讓社會(huì)來(lái)看我們,只有把希望寄托給社會(huì)了,反正我們沒(méi)有什么活路了,也沒(méi)有什么盼頭了!彼,他們就商量著:悄悄尋訪湯局長(zhǎng)的家,搜尋他家的人員和社會(huì)關(guān)系,然后,對(duì)這樣的不負(fù)責(zé)任的局長(zhǎng)進(jìn)行毀滅性的報(bào)復(fù),就像當(dāng)年在教育局對(duì)待高局長(zhǎng)那樣,要不是那次跑得快,也許會(huì)出大事。 針對(duì)他們這樣的想法,我只能勸阻,其中也包括同情,真的希望他們能有個(gè)好的結(jié)局。也希望有關(guān)單位能了解、重視他們的現(xiàn)狀,并作出切實(shí)可行的方案,妥善地解決他們這一特殊弱勢(shì)群體的相關(guān)待遇問(wèn)題,以維護(hù)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。 |