“徐老師，你好。我的孩子以前在家總是衣來伸手，飯來張口，啥事也不干。最近卻變乖了，掃地洗碗這些零活搶著干，還要我教他怎么做飯。母親節(jié)那天還給我買了一個小禮物呢，孩子好像突然長大了！真的太感謝學(xué)校感謝老師啦！”

“吳老師你好。朱志豪以前放學(xué)回家不是玩手機(jī)就是到處瘋。最近卻變了，手機(jī)也不怎么看，倒是搶著干些家務(wù)活�！�

近日，宿松縣陳漢鄉(xiāng)中心小學(xué)許多學(xué)生家長紛紛打電話向班主任老師“報喜”。原來，根據(jù)陳漢鄉(xiāng)中心小學(xué)黨支部部署，學(xué)校正在開展“快樂勞動、幸福成長”勞動教育宣傳活動，全校各班級迅速行動起來了。

宣傳頻道響起來。為使學(xué)生從小樹立“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”的價值追求，陳漢鄉(xiāng)中心小學(xué)充分利用黑板報、手抄報、紅領(lǐng)巾廣播站、國旗下講話等途徑宣傳引導(dǎo)他們養(yǎng)成主動勞動、堅持勞動的良好習(xí)慣�！吧焐焓�，彎彎腰，撿垃圾，拔雜草。美麗校園人人夸，勞動樂章最美妙！”這是301班學(xué)生手抄報上的勞動宣傳“廣告”； “會洗衣，會做飯，會掃地，會刷碗。自己的事情自己干，不給爸媽添麻煩�！边@是604班學(xué)生在黑板報上的《勞動“會”歌》；“勞動，創(chuàng)造人類的夢想，勞動，書寫世界的輝煌；用雙手詮釋職責(zé)，用肩膀扛起責(zé)任……”這是上周一503班的學(xué)生在國旗下的演講《致敬勞動者》；一曲曲勞動樂章，一首首勞動詩歌，一則則勞動者的故事，在校園紅領(lǐng)巾廣播站次第播放……校園所有的宣傳頻道都唱響了勞動教育的主旋律。

志愿服務(wù)靚起來。一直以來，陳漢鄉(xiāng)中心小學(xué)黨支部組織部分優(yōu)秀黨員、教師、學(xué)生代表成立了22支志愿服務(wù)小分隊，其中教師隊伍3支，學(xué)生隊伍19支，每學(xué)期定期或不定期參加各項義務(wù)勞動。衛(wèi)生區(qū)清除死角，綠化帶剪枝添彩，鄰近街打掃衛(wèi)生，敬老院噓寒問暖。自來水壞了，有志愿小分隊，教室寢室臟了，有志愿小分隊。志愿小分隊的勞動使街道靚起來，使學(xué)校靚起來。

家校協(xié)作動起來。為使勞動教育持續(xù)性長久性，學(xué)校各班通過家長會或班級微信群積極向家長宣傳勞動教育的重要性，摒棄古代那種“萬般皆下品惟有讀書高”的封建思想，革除家長“只要讀書，不用勞動”的望子成龍思維，開導(dǎo)家長樹立正確的勞動價值觀�！白詮膶W(xué)校開展了勞動教育宣傳，陳溪就要求周末回家?guī)湍棠谈牲c(diǎn)活兒，爺爺奶奶高興得合不攏嘴。”604班陳溪的媽媽談起女兒本學(xué)期的變化臉上就掛滿了喜悅；103班齊雨萌小朋友吃飯再也不用媽媽喂了，仿佛一夜之間就學(xué)會了收拾房間、洗自己的碗筷。瞧，衣服疊得多整齊！勞動教育讓學(xué)生在家在校都動了起來。

“雙減”讓勞動素養(yǎng)“雙增”。據(jù)學(xué)校副校長陳懷安介紹，一直以來，學(xué)校就致力落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，大力推行 “五育”并舉培育新時代少年。尤其是 “雙減”政策施行后，勞動課程擺到了重要位置，通過勞動磨煉人的意志，錘煉人的品質(zhì)。如今學(xué)生的勞動意識增強(qiáng)了，勞動技能增長了。他說：“幸福只會垂青于辛勤勞動的人。切實(shí)發(fā)揮勞動課程在勞動教育中的主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動品質(zhì)，提高育人質(zhì)量，是我們教育者當(dāng)前的重要任務(wù)。”（鄧金鵬、司舜）