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[崛起宿松] “雙減”為鄉(xiāng)村學(xué)子開拓“新賽道”

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真探組

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樓主1#
發(fā)表于 2022-5-11 17:51:36|來自:中國安徽安慶 | 只看該作者 |只看大圖 回帖獎勵 |倒序?yàn)g覽 |閱讀模式 | 來自安徽
           
        春光明媚的四月里,五里鄉(xiāng)五里初中的學(xué)生們正在老師的帶領(lǐng)下,開展課外拓展活動。跑步、打球、打掃校園……看著一個個朝氣蓬勃的身影,校長楊文亮心里樂開了花。


  2021年9月,五里初中迎來了一個完全不同的新學(xué)期。
  農(nóng)村地區(qū)居民居住分散,家長作息時間不規(guī)律,教師上下班路程遠(yuǎn),“雙減”政策究竟應(yīng)該如何貫徹落實(shí)下去呢?老師們對“雙減”工作會不會有抵觸情緒?如何減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、如何實(shí)施“五項”管理、如何開展課后服務(wù)工作……一系列問題,擺在了楊文亮和每一位老師面前!皼]有現(xiàn)成的模式可以借鑒,那我們就根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,打造屬于自己的‘五里模式’!睏钗牧粮蓜艥M滿。
  首先就是提高課堂教學(xué)質(zhì)量,老師們改變了刻板枯燥的照本宣讀模式,停止了“大水漫灌”式課堂教學(xué)老套路,個性化、趣味化的教學(xué)方式走進(jìn)了課堂;學(xué)生能通過自學(xué)探究解決的問題教師不再包辦,課堂上自主探究問題的時間多了起來。
  4月19日,學(xué)校英語組開展了一次公開課聽評課活動,在英語老師歐陽波的公開課上,她以同學(xué)們分享周末生活作導(dǎo)入,迅速調(diào)動起學(xué)生們的積極性,在大家爭先恐后發(fā)言的熱烈氛圍中,她輕松將課本重點(diǎn)詞語和句型教授出去,同時還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了口語練習(xí)。


  “我們在全校范圍內(nèi)開展‘推門聽課’,以公開課和示范課的方式,加強(qiáng)老師之間的教學(xué)交流。同時,我們還經(jīng)常組織老師參加培訓(xùn),牢牢抓住‘教師’這個課堂引導(dǎo)者,讓高效課堂教學(xué)成為常態(tài)!睏钗牧两榻B道。
  開學(xué)之初,五里初中就在作業(yè)管理上狠下功夫!白鳂I(yè)量以學(xué)生掌握知識的多少來決定,作業(yè)形式與各班教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)。老師們退后一步,更多地扮演學(xué)習(xí)中的引領(lǐng)者和激勵者,讓學(xué)生們在輕松、快樂中掌握知識!睏钗牧琳f。
  學(xué)生們不必花費(fèi)大量時間應(yīng)對課后作業(yè),那么多出來的時間做什么呢?記者發(fā)現(xiàn),音藝社團(tuán)、電腦編程、體育健身、大閱讀、書法等豐富多彩的活動走進(jìn)了學(xué)生們的生活。


  五里初中開設(shè)了電腦編程課,由曾獲得過省電腦編程科創(chuàng)實(shí)踐二等獎的余順亮擔(dān)任主講老師,許多學(xué)生第一次接觸到了電腦編程,還在余順亮老師的帶領(lǐng)下參加了比賽!拔蚁矚g這門課,老師講得很有趣,我學(xué)習(xí)到了很多課本上沒有的知識,很新奇!睂W(xué)生趙陽興奮地說。
  歐陽波的書桌上放著一摞筆記本,稚嫩的筆跡記錄下學(xué)生們的讀書心得。“每個班每周會開展兩次大閱讀課程,帶領(lǐng)學(xué)生們集中讀書。課程之外,學(xué)生們可以去圖書室里借閱書籍,登記好信息后,按時歸還就可以。”據(jù)歐陽波介紹,學(xué)校共有圖書17259冊,每年,學(xué)校都會花費(fèi)專項資金購買圖書,供學(xué)生閱讀。


  “我喜愛讀書,書本里的世界很有趣,我通過閱讀,看到了更廣闊的天地!
  “我現(xiàn)在學(xué)習(xí)輕松了很多,有更多的時間做自己喜歡做的事,比如打籃球!薄皩W(xué)的東西更多了,感覺時間利用率提高了很多,課堂上老師講課也更加有趣了!
  ……
  作為“雙減”政策的最大受益人,學(xué)生們不吝夸贊。
  作為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,五里初中原本藝體課堂開展活動較少,學(xué)生興趣得不到發(fā)展。自從該校全面落實(shí)“雙減”與“五項管理”政策后,根據(jù)學(xué)生興趣愛好,打破班級界限,全面滿足不同學(xué)生的個性發(fā)展需求,不僅拓展了學(xué)生的實(shí)踐空間,也激發(fā)了每個學(xué)生的潛能。學(xué)校還針對農(nóng)村地區(qū)群眾生產(chǎn)生活特點(diǎn),開展了托管晚自習(xí)服務(wù)。
  “用豐富多樣的個性化課程活動促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,以課程豐富人生、以課程鍛煉品質(zhì)、以課程提升核心素養(yǎng),讓每一位學(xué)生都可以在多彩的課后服務(wù)中,受到教益,得到啟迪,擁有多彩的校園生活!痹诮逃半p減”背景下,鄉(xiāng)村學(xué)校該如何做?這是楊文亮給出的答案。
來源:宿松縣融媒體中心




         
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