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只有愛孩子的人，才能教育好孩子。32年來，宿松縣實驗中學責任督學、文科教研室主任、語文高級教師吳永前老師竭誠關愛學生，堅守課堂，立德樹人，砥礪前行，盡情地揮灑著智慧和汗水，無私地奉獻著愛與青春，教育教學成績斐然，堪稱杏壇楷模。
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2022-2-19 10:14 上傳
知之愈深，愛之愈切
從踏上講臺那天起，吳老師就用汗水澆灌一株株幼苗，用陽光照耀一個個學生的心田。
1995年秋，吳老師接手教八年級（1）班語文兼任班主任（時在燈塔初中，該校已于2005年撤并到許嶺初中）。不久，他注意到王賓同學總放不開手腳，儼然一名憂郁少年。吳老師便幾次找他聊天，在上課時經(jīng)常提問他，還利用周末時間，步行至20余里外的偏僻鄉(xiāng)村進行家訪。原來，王賓從小患有口吃，父親常年在外，他的弟弟和妹妹都上小學，平時家中里里外外全靠他母親張羅，是全村有名的困難戶。別看這孩子平時寡言少語，可是他乖巧懂事，聰明能干，從不向父母要一分零花錢，還一直帶領弟弟妹妹一起“好好學習，天天向上”。
打這以后，吳老師對王賓同學倍加呵護。從初二下學期起，吳老師主動為他墊付學雜費與書本費。當時，吳老師兼任學校學生會輔導員，他便任命王賓為學生會主席，積極協(xié)助自己開展工作。聽了吳老師講述肖楚女同志口含石子練習演講的故事，他很受啟發(fā)，常常起早貪黑，深入到山林田野中，大聲誦讀演說，甚至也多次在主題班會的辯論中爭先鼓勇……
功夫不負有心人。畢業(yè)前夕，王賓同學成功策劃并主持畢業(yè)聯(lián)歡晚會；升學考試，他以總分全縣第十一名的好成績被省示范高中錄��；三年后，他又以優(yōu)異的成績考入上海理工大學。
知之愈深，愛之愈切。 三尺講臺，道不盡酸甜苦辣；方寸黑板，寫不完人生篇章。2001年秋，王賓的弟弟也到燈塔初中就讀。吳老師再次主動為他承擔起全部費用，還把他留在自己本不寬敞的宿舍中歇宿，直至畢業(yè)……
現(xiàn)在，他們家比過去好多了，兄弟倆的事業(yè)也蒸蒸日上。每逢春節(jié)，他父親總要帶上兩個兒子專程來縣城看望吳老師一家，還逢人就說吳老師真是他全家的“大恩人”。
“我一直秉承“吉祥三寶”——愛心、細心和耐心。熱愛教育事業(yè)，堅守教學崗位，呵護學生健康成長。對學生多一些尊重、信任、鼓勵、欣賞、包容，積極營造快樂學習、個性發(fā)展、公平競爭的成長氛圍，注重培養(yǎng)學生的良好品德和行為習慣，努力為學生的幸福人生奠基！”吳永前老師是這樣想的，也是這樣做的，而且從教32年以來一以貫之。
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2022-2-19 10:14 上傳
精誠所至，金石為開
在學生心中，吳老師是一位可親可敬的長者；在同事眼里，吳老師是一位樸實熱情的實干家；在家長看來，吳老師是一位值得信賴的好老師；在學校老師眼里，吳老師又是一位兢兢業(yè)業(yè)的好同事。
“吳老師這人挺好的，他很細心，對我們也是非常有愛心，他對我們既嚴格管教，又循循善誘，同學們都喜歡‘老吳’�！�819班洪若兮同學興奮地說。
鄧學華老師這樣評價他：“吳永前老師可以說是我們學習的楷模，他一向兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，恪盡職守，以校為家，對學生關懷備至，與同事團結(jié)協(xié)作，深受學生的喜愛和家長的贊賞，社會各界有口皆碑�！�
盡可能深入地了解每一個孩子的精神世界，是吳老師的首條金科玉律。32年間，吳老師努力讓自己成為學生學習的組織者、學生活動的參與者、學生成長的促進者。從教以來，吳老師貯藏了“吉祥三寶”：愛心、細心、耐心。既滋潤了孩子，成就了事業(yè)，也升華了自己。
尤大瑋，曾經(jīng)是一名典型的“問題學生”。他智商很高，反應能力較強，學習基礎中等偏上。但行為拖沓，嬌慣任性，甚至一度上網(wǎng)成癮。他母親因肝病而常年服藥，爺爺奶奶又年邁體弱，小弟弟尚在撒嬌，父親做泥瓦匠的收入是全家的生活來源。平時在校，吳老師經(jīng)常找他談心，必要時還給他一點小小的獎勵。這樣，他會好好表現(xiàn)幾天，但很快便會“舊病復發(fā)”，仍然我行我素。到了九年級時，他變本加厲，晚上整宿在網(wǎng)吧，作業(yè)不做，白天打瞌睡，有時干脆逃學，父母也奈何不得。吳老師每學期都要幾次三番地往他家跑，甚至周末晚上還得陪他父母一道沿街去找他……
精誠所至，金石為開。一天晚上，尤大瑋給吳老師發(fā)來一條道歉的短信，懇請老師能夠給他最后一次機會。吳老師終于迎來了該生“浪子回頭”的一天！2014年中考，尤大瑋同學以683分的好成績被省示范高中錄取。
在全體授課老師的共同努力下，吳老師所授班級在連年中考綜合評估以及非畢業(yè)班期末評比中，都位列全校同年級之首。他所教班級先后三次被評為安慶市“先進班集體”。
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2022-2-19 10:14 上傳
守正創(chuàng)新，砥礪前行
教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
自2005年秋季調(diào)入實驗中學以來，吳老師已連續(xù)六屆擔任兩個班語文教學兼一個班班主任工作。他努力踐行新課改與新課標理念，立德樹人，守正創(chuàng)新。2011年3月初，學校安排他全面組織語文中考復習工作。他很快制定出精細的復習計劃。在三輪復習過程中，吳老師多次協(xié)調(diào)，復習工作穩(wěn)步推進。結(jié)果，在當年的全縣中考教學質(zhì)量評估中，實驗中學綜合質(zhì)量全縣第一，其中語文學科獨占鰲頭，學科優(yōu)秀率創(chuàng)歷史新高，吳老師所帶班級的語文成績在學校同年級中名列前茅。
在疫情防控斗爭中，吳老師出色完成了省教科院安排的線上教學課程——七年級語文下冊第五單元寫作指導課《文從字順》教學視頻的錄制工作。
從教32年來，吳老師積極踐行“大語文教育觀”，執(zhí)著追求“樂教樂學”，耕耘理想，收獲幸福。他先后被評為宿松縣“教學能手”“最美教師”“師德標兵”“宿松好人”、安慶市“教壇新星”“骨干教師”“模范教師”“先進教研個人”“學科帶頭人”“安慶好人”等；曾榮獲國家、市級語文優(yōu)質(zhì)課評比二等獎；已在《語文建設》《學語文》等全國中文核心期刊上發(fā)表論文10余篇，有20余篇教育教學論文在國家、省、市級評選中獲獎；他所在語文教研組榮獲“安慶市先進教研組”稱號；他所指導的學生有90余人次在縣級以上征文與演講比賽中榮獲大獎；他主持、參與了3個市級以上立項課題；連年主編《安徽中考總復習·語文》《初中語文閱讀組合訓練》等教輔用書。
黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。在三十二年的風雨歷程中，吳老師用行動詮釋了他的人生信念：把每一件簡單的事做好，就是不簡單；把每一件平凡的事做好，就是不平凡。(通訊員 吳金旺）
來源： 實驗中學
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