|
|
她用愛的陽光溫暖著每一個孩子的心靈，她用智慧的雨露澆灌著每一個孩子健康成長。從教30年來，她兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，誨人不倦，無微不至地關心著每一個學生，在教育戰(zhàn)線上默默無聞地奉獻著自己的青春和熱血。她，就是實驗中學新城分校語文高級教師何美玉。
3735817_050013.jpg (203.05 KB, 下載次數(shù): 4)
下載附件
保存到相冊
2021-8-5 16:14 上傳
一個初春的早晨，乍暖還寒。何老師早上7：40就來到了教室，微笑地迎接一個個陸續(xù)到校的孩子，組織大家進行每天早課前的“經(jīng)典誦讀”。都8點了，悅耳的上課鈴聲已經(jīng)響起，何夢琪同學的座位上還是空著。何老師環(huán)顧教室四周，果斷地走出教室，掏出手機正準備打電話詢問家長，只聽見樓梯口傳來斷斷續(xù)續(xù)的壓抑的抽泣聲，一個瘦弱的身子在一位老爺爺?shù)呐阃侣邅�。小女孩的眼睛紅腫，肩膀一起一伏，何老師連忙跑過去，彎下腰一把將孩子摟住，關切地問：“怎么了，夢琪？怎么這么傷心？”
“孩子的爸爸因肝癌醫(yī)治無效，在凌晨4點鐘去世了，孩子太傷心了！”原來，送她的人是她的鄰居爺爺。
“爸爸走了，不要我了……”孩子再也忍不住“哇”地一聲大哭起來！
“夢琪別傷心，有老師在，老師愛你！”何老師緊緊地摟著孩子……
從那以后，何夢琪同學成了何老師的“小尾巴”，不管是教室還是辦公室里，何老師走到哪她就跟到哪。每天都從家里帶來一些餅干和糖果給孩子，逗她開心，輔導她的功課，也成了何老師義不容辭的責任。下午6點多了，在教室辦公室里總是能看見何老師輔導孩子學習的身影�！昂⒆幽苡鲆姾卫蠋熯@樣有愛心的好老師，真是我一家人前世修來的福氣！”孩子的奶奶見人就說。對此，何老師總是淡然一笑，說：“小事不值一提，我閑著也是閑著！”可同事們都知道，何老師家里還有正在讀初三的女兒需要照顧。女兒經(jīng)常抱怨道：“媽媽，你總是天黑了還不回家，耽誤我寫作業(yè)的時間，難道只有你的學生重要，我的學習就不重要了？”面對女兒的抱怨，她總是愧疚地笑著說聲“對不起”。
在何老師的關愛和鼓勵下，何夢琪同學已經(jīng)由開始的沉默寡言逐漸變得活潑開朗了，課間經(jīng)�？吹剿c同學們一起游戲的身影，期末考試中，該同學語文取得了95分的好成績！
今年，何老師所帶班級有53名學生，其中絕大部分是留守兒童，這些孩子性格各異，個體差異較大。何老師像蠟燭一樣，用她的智慧和愛心照亮每一個孩子幼小的心靈，指引他們成長的方向。
傅洋洋同學(化名)是何老師班上的“小少爺”，也是全校鼎鼎有名的“潑猴”。剛上一年級時，每次上課鈴響，何老師都要到樓梯、廁所、操場滿校園尋找他，東奔西跑才能把他找回教室；每節(jié)課上他都要上廁所四次以上，根本不聽課，更別提寫作業(yè)了。不但一年級的同學經(jīng)常對他哭鼻子，就連三四年級的同學都經(jīng)常告他的狀。何老師每天都要處理由他引起的風波三次以上，他已經(jīng)成為學校人見人煩的“壞”孩子了！
關心愛護每一位學生，讓每一個孩子都健康快樂成長，是每一位人民教師的職責。有著30年工作經(jīng)驗的何老師明白，對待這種“精力過盛”的孩子，單純的說教根本起不了作用，必須因材施教。于是，傅洋洋成了何老師的“保鏢”，不論何時何地，幾乎只要有何老師的地方就有他。
為了培養(yǎng)他的良好習慣，何老師給傅洋洋制定了專門的“培訓”計劃：讓他當班上的副勞動委員，每天同勞動委員一起維護班級衛(wèi)生，增強他的集體榮譽感；選他當路隊副路隊長，同正路隊長一起，每天管理出操和放學的班級路隊，通過讓他管理大家的方法來約束他自己的行為；讓他當語文副課代表，課間經(jīng)常到老師辦公室?guī)兔φ碜鳂I(yè)等；讓他當班上的副圖書管理員，坐在教室里離書架最近的座位上，方便他閱讀各種課外書和整理書架。何老師還專門給他準備了描紅字帖，一有空就讓他坐在自己的身邊寫字、描紅，培養(yǎng)他每天寫作業(yè)的習慣。每當他有一點點進步時，何老師都要及時地表揚他或者獎勵他一些吃的玩的，幫助他逐漸養(yǎng)成良好習慣……
功夫不負有心人。現(xiàn)在，傅洋洋每天都早早來到教室，同大家一起讀書。他經(jīng)常主動地清理教室的垃圾桶，主動整理教室的課桌椅，主動整理班級圖書，主動幫老師收發(fā)作業(yè)等等。這學期期末考試，他的語文成績獲得了85分的好成績！在何老師的精心培養(yǎng)下，一個頑劣的“小潑猴”逐漸變成了一個愛讀書的“小書蟲”了！“何老師是孩子的恩師，也是孩子的再生父母！”每每談及孩子，傅洋洋的父母都十分感激地說。
一位好老師應該把自己的溫暖和關愛傾注在每一個學生身上。多年來，何老師犧牲了許多休息時間，義務給學生們補缺補差，所帶班級的學生語文水平有了很大提高。每次期末考試，她班在全年級排名穩(wěn)居前列，全班及格率、高分率均為百分之百。
在抓好孩子學習的同時，何老師還注重學生全面發(fā)展，狠抓素質(zhì)教育。在她的教室里，分別布置了自然角、衛(wèi)生角、閱讀角、成長樹，孩子們的優(yōu)秀作品分別通過“小小書法家”“小小繪畫家”“學習小能手”“閱讀背誦小旗手”等區(qū)域進行展示，營造了濃厚的書香氛圍。每年的“六一”和“元旦”節(jié)日，何老師都要組織學生舉行“故事表演”“古詩詞朗誦”“文娛表演”等不同形式的慶�；顒樱⒆觽兊恼n余生活豐富多彩。
天道酬勤。從教30年來，何老師收獲滿滿。她先后在縣、市、省級刊物上發(fā)表教育教學論文20多次。2016年5月，其論文《牽他走過那道坎》在參加“全國教師教育教學論文評選大賽”活動中，榮獲國家級一等獎；2019年8月，其論文《“翻轉(zhuǎn)課堂式”教學初探》在全市小學學段語文學科教育教學優(yōu)秀論文評選活動中，榮獲一等獎。她先后多次被學校評為“優(yōu)秀班主任”，兩次被宿松縣教育局評為“全縣優(yōu)秀教師”。去年，她所帶班級榮獲“安慶市先進班集體”稱號，今年又被學校評為“書香班級”。她所輔導的學生在全校書畫作品比賽中多次獲得一等獎，其中有兩名學生在“第十屆全國少年兒童書法、硬筆書法既規(guī)范字書寫大賽”中分別榮獲金獎和銀獎，她自己也因此榮獲“全國優(yōu)秀指導老師獎”。(吳金旺)
稿件來源： 實驗中學
|
|
提升卡
置頂卡
關貼卡
開貼卡
顯身卡
