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2021-3-11 09:55 上傳
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界限感這個(gè)詞，跟教養(yǎng)一樣，經(jīng)常被人談及。可還是太容易被忽視了。 有很多人會覺得有界限就像有了隔閡，覺得是多余的，一團(tuán)和氣，不分彼此不是很好嗎。可是，如果弄混了邊界，自己侵入到了他人的空間，或者自己的空間被侵犯時(shí)，你未必會發(fā)現(xiàn)很好。 比如小兩口吵架爭執(zhí)，公公婆婆強(qiáng)行干預(yù)進(jìn)來，有時(shí)事情得不到任何解決，反而會越幫越忙。 作家周國平說：“一切交往都有不可超越的最后的界限，而一切麻煩和沖突都源于想要突破這界限�！� 大人之間的交往或者家人之間的相處如此。養(yǎng)育孩子的過程中，也是如此。 如果父母經(jīng)常越界，真的會拖累孩子的一生
2 有人會說，“你真的太夸張了吧！難道我還不能隨心所欲地管孩子了！”“孩子的日記我隨便看！”“孩子不能在我面前關(guān)門。”“我說要他把東西送人就必須送人！”“我都是為了他好，難道我會害了孩子嗎？” 這類父母還有很多，他們有一個(gè)共同的觀念。你是我生的，連你都是我的，難道你的東西我不能做主安排？覺得自己可以安排孩子的一切，包括孩子。這樣的觀念愈強(qiáng)烈，父母對孩子的干擾就會愈大。會干擾孩子界限感的形成。 日記是孩子可以藏秘密的空間。我還記得自己讀中學(xué)時(shí)，買了帶小鎖的日記本，在里面記下自己的秘密。然后藏在抽屜的最深處。 幸運(yùn)的是沒有被大人翻開過。我一直很喜歡這種方式，一直保持至今，還是會經(jīng)常記日記，跟自己說說話，放松自己。如果你總是干擾，孩子還會記日記嗎？ 而說到關(guān)門。孩子到了需要的時(shí)候，就會關(guān)上房門，代表自己不想被打攪。有時(shí)孩子會鎖住門玩游戲或者看手機(jī)。所以父母會很緊張，不能這樣。然后強(qiáng)行打開門。 對于這樣的情形，要區(qū)別對待。如果孩子是為了有一個(gè)獨(dú)立空間，不想被打攪，那就尊重孩子的選擇。不要強(qiáng)迫孩子打開房門。
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孩子越小，他們跟父母的界限越模糊。也是導(dǎo)致父母會出現(xiàn)這樣的認(rèn)知——孩子跟我是一體的，所以我能幫他做主。 所以孩子的玩具會在毫無商量的情況下被處理。隨意扔掉那些自己覺得“沒用”的東西。也會在孩子不知情的情況下把東西隨便送人。 有一位媽媽曾說：“自己有一次想將孩子的一套繪本送人，覺得孩子已經(jīng)讀了很多遍，反正放在書架上也是占地方，而且他現(xiàn)在也不讀了。結(jié)果孩子有一天想讀那套書，找了很久后才告訴他送人了。他吵著鬧著非要拿回來，給他買新的也不同意，就是要自己的那套書。自己當(dāng)時(shí)覺得孩子不可理喻，兇了他一頓。”“如今想想，真的很后悔，沒有顧及孩子的想法，完全是自己想當(dāng)然了�！� 還有很多時(shí)候，孩子堆砌的積木，也會被“指導(dǎo)”而拆解，或者為了搞衛(wèi)生而強(qiáng)行收納。還有做的那些粗糙的手工作品，甚至來不及仔細(xì)說明，就被丟掉了。 之前魚媽也會隨意清理，讓孩子哭過不少次，后來只要是小小魚的東西，他自己動手制作的美術(shù)作品或者畫畫、手工，都會要他自己安排，我們給他一些大箱子裝，還有屬于他自己的書桌。 當(dāng)然，我也得先反省一下。雖然我一直覺得，孩子要得到尊重，他們自己的東西讓他們安排做主。可還是會因?yàn)榉N種原因，出現(xiàn)疏忽。比如在外邊吃早餐時(shí)，有時(shí)擔(dān)心小小魚吃太撐，我會分掉他的一些米粉。那時(shí)候他還小，這樣做的確有用，而且孩子也不反對。可如今也會習(xí)慣性地去做。 問題是我還沒詢問他的意見，而直接去夾過來了。這樣做肯定是不對的，不能這樣做。 如果一直這樣做，只會讓孩子覺得自己的東西可以被隨便占用。不懂得拒絕，是不尊重自己的界限，將來很有可能成為一個(gè)常見的“爛好人”。 而且，沒有界限感的孩子，也會對別人提出過分的要求，想當(dāng)然的認(rèn)為自己可以支配他人，這是不尊重他人的界限，只會造成更多的交際困擾。
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2021-3-11 09:55 上傳
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那我們怎么保護(hù)孩子的界限感形成？ 首先是看見孩子。孩子的世界，你能看見嗎？熟悉我的朋友都知道，我特別愛跟小孩玩。因?yàn)楹⒆拥氖澜�，跟我們看到的是不一樣的�?/font> 并不是說不孩子看到的樹就不是樹。而是他們看到的樹，跟我們看到的樹不一樣。可能看到了“恐懼”，因?yàn)樵趧赢嬈锟吹竭^樹妖。或者看到的是歡樂。 這是感受的不同。很多時(shí)候，孩子的感受，根本得不到尊重。 父母常說：你就是這樣想的。孩子反駁著：我不是。“你就是想出去玩，想吃東西，才這樣做。” “你就是想偷懶。”“你就是想耍賴，這樣一點(diǎn)都不痛�！� 父母總是用自己的“自以為是”來判定孩子的行為，還不容反駁。 其次是共情孩子。因?yàn)橛^察的角度不同，看到的就不一樣。父母要學(xué)會站在孩子的角度去看。比如有時(shí)我跟小小魚看云。同樣的區(qū)域，同樣的云，他看到了馬兒的形狀，而我卻看到了人臉的模樣。總是會不一樣。 前幾天看到一個(gè)視頻，一個(gè)兩三歲的孩子看到一個(gè)趴在地上的石頭雕像。雕像的屁股處好像是有一攤積水。媽媽以為孩子是在認(rèn)真的看雕像。問他看到了什么？孩子說，“他拉兜了！”是不是讓人哈哈大笑的同時(shí)又值得思考。 所以，我常喜歡跟孩子們在一起玩。因?yàn)樗麄兛偸菚屓硕恳恍隆?/font>發(fā)現(xiàn)一些有意思的東西。 草叢里的螳螂，樹皮上的苔蘚。墻角的蝸牛還有很多很多。 我們只要打開心，認(rèn)真聆聽就夠了。不要說太多，也不要太打擾。因?yàn)樗麄冋蛭覀冋故疽粋�(gè)我們無法抵達(dá)的新世界。 而孩子哪天在外邊用枯草搭建鳥窩，掏出小地洞。拾掇一些樹葉樹枝，或者曬干了的昆蟲。你不會再覺得是毫無意義的瞎玩。最重要的一點(diǎn)是尊重孩子。人跟人之間的界限感建立，有一個(gè)重要前提就是“尊重”。大人們常常會尊重比自己強(qiáng)大的人，卻忘記去尊重孩子。 可是， 只有當(dāng)一個(gè)孩子得到了足夠的尊重，他也會去尊重身邊的人。當(dāng)他感知到了界限，才會懂得尊重他人的界限，保護(hù)自己的界限。才會變得更有教養(yǎng)。 父母平時(shí)要給予孩子更多的包容和私人空間，尊重孩子的物品所有權(quán)和選擇權(quán)。 我們一定要有一個(gè)清醒的認(rèn)識，孩子不屬于我們。他們屬于自己，每個(gè)生命都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。養(yǎng)育孩子，不僅僅為了生命的延續(xù)，更重要的是參與一段生命成長的過程，我們彼此有幸同行一段而已呀。
（本文為魚爸原創(chuàng)， 圖來源網(wǎng)絡(luò)，歡迎個(gè)人分享給需要的朋友們。已出版暢銷書《剛剛好的養(yǎng)育，如何培養(yǎng)高情商的孩子》）
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