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2020-11-22 14:04 上傳
對于全國政協(xié)委員提出的《關(guān)于為中小學(xué)生減負(fù)、大學(xué)生加壓的提案》，教育部11月20日在官網(wǎng)上公布了答復(fù)內(nèi)容：
后續(xù)工作中將認(rèn)真研究吸收委員的建議，教育部將根據(jù)黨中央和國務(wù)院的統(tǒng)一部署，在今后的工作中加快推進(jìn)高考改革步伐，進(jìn)一步改進(jìn)和完善相關(guān)政策措施，引導(dǎo)教師潛心教學(xué)、全心育人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和專業(yè)志趣，徹底扭轉(zhuǎn)中國教育“玩命的中學(xué)、快樂的大學(xué)”的現(xiàn)象。
教育部介紹了當(dāng)前的工作內(nèi)容，包括扎實(shí)推進(jìn)高考綜合改革、探索多維度考核評價模式、發(fā)揮綜合素質(zhì)評價作用等。
在教師隊伍建設(shè)方面，答復(fù)提到，目前，教育部會同人力資源和社會保障部研究深化職稱制度改革，形成《關(guān)于深化高等學(xué)校教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見（征求意見稿）》，正在廣泛征求意見建議，明確指出高校教師職稱評審中要突出教育教學(xué)能力和業(yè)績，嚴(yán)格教學(xué)工作量，把課堂教學(xué)質(zhì)量作為主要標(biāo)準(zhǔn)，更好激勵高校教師教書育人，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。
據(jù)中國青年報客戶端此前報道，全國政協(xié)委員、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)校長張改平院士在今年“兩會”上提出，“在為中小學(xué)生減負(fù)的同時，也要為大學(xué)生增壓，適當(dāng)增加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)�！�
張改平說，當(dāng)前“一考定終身”的高考機(jī)制，除了向中小學(xué)生層層傳導(dǎo)學(xué)業(yè)焦慮、層層加重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，還向一些大學(xué)生傳導(dǎo)了“一入大學(xué)萬事輕松”的消極觀念，使一些學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，在嚴(yán)進(jìn)寬出的機(jī)制下渾渾噩噩混日子、混文憑，甚至就像教育部高教司司長吳巖所說：“現(xiàn)在大學(xué)里，有些學(xué)生醉生夢死，這樣是不行的”。‍
來源：澎湃新聞
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