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2020年是打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的收官之年，決戰(zhàn)決勝的號角已經(jīng)吹響。“扶貧必扶智。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑�！边@是習(xí)總書記對“教育扶貧”寄予的熱切期望和殷切囑托。
為全面打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，安徽省宿松縣教育局始終將提高貧困人口文化素質(zhì)、激發(fā)貧困家庭內(nèi)生動力、阻斷貧困代際傳遞作為教育扶貧的根本任務(wù)，著力推進貧困學(xué)生教育資助、控輟保學(xué)、心理關(guān)愛等重點工作，讓每一個生命都綻放出夢想的花朵。
教育資助，確保不漏一人
宿松縣屬國家級扶貧開發(fā)工作重點縣，貧困學(xué)生多、資助金額大、涉及范圍廣。為有力保障貧困生受教育的權(quán)利，阻斷貧困代際傳遞，多年來，該縣教育局一直致力于全面落實教育資助政策，實行從學(xué)前教育到大學(xué)教育“一站式”全程資助政策，保障每一個貧困學(xué)生公平受教育的權(quán)利。
該縣確立推行以“教育資助，精準(zhǔn)到人”為核心內(nèi)容的教育扶貧政策，健全各學(xué)段國家資助體系，貧困戶子女就讀除可享受“兩免一補”政策（即免學(xué)雜費、免教科書費、補助寄宿生生活費）外，另可享受1000-3000元不等的國家補助金，高校新生入學(xué)還可申請最低1000元、最高12000元的生源地信用貸款。僅2019年，該縣共資助學(xué)生數(shù)24700余人次，累計發(fā)放資助金額3400余萬元。其中，大學(xué)新生入學(xué)資助556人，資助資金34.65萬元，生源地信用助學(xué)貸款受理建檔立卡貧困學(xué)生1893人，貸款金額1505.6萬元。
據(jù)該縣教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，為實現(xiàn)“學(xué)段全覆蓋、對象無遺漏、標(biāo)準(zhǔn)最高檔、項目可疊加、結(jié)果全告知”的資助目標(biāo)，該局學(xué)生資助中心、扶貧辦等各股室通力協(xié)作，多次深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校開展教育資助督查工作，詳細(xì)了解教育資助落實情況，重點檢查建檔立卡、殘疾學(xué)生、孤兒、城鄉(xiāng)低保等四類特殊學(xué)生受資助享受情況，全面核查各級各類學(xué)校是否建立上述四類家庭經(jīng)濟困難學(xué)齡人口的信息管理臺賬、是否落實資助系統(tǒng)中受助學(xué)生信息錄入核實等方面信息，督促學(xué)生資助工作真正落到實處，保證省精準(zhǔn)資助系統(tǒng)數(shù)據(jù)與資助學(xué)生發(fā)放確認(rèn)表、資助臺賬、學(xué)生實際受助情況相符，做到賬賬相符、賬實相符，確保教育資助覆蓋全體貧困生。
“學(xué)生資助工作功在當(dāng)代、利在千秋，一定要做到精準(zhǔn)到位，確保無一名貧困家庭學(xué)生因貧失學(xué)。”該縣教育局黨委書記、局長吳云濤多次強調(diào)。
線上教學(xué)，必須一個不少
為最大限度減少疫情對教育教學(xué)秩序的影響，宿松縣教育局于3月2日啟動了線上教育教學(xué)工作。而開展線上教學(xué)的首要條件，就是要保證每一名學(xué)生都具備接收終端、網(wǎng)絡(luò)暢通等條件。為此，該縣教育局組織各校精準(zhǔn)摸排每一個學(xué)生家庭電視、手機、網(wǎng)絡(luò)信號等配備情況。
今年8歲的唐天龍（化名）就讀于該縣長鋪鎮(zhèn)程店小學(xué)三年級，系該校建檔立卡貧困生。其父親與母親離異后，離家出走多年未歸，唐天龍隨雙目失明的奶奶生活，家境十分困難。唐天龍家沒有電視，只有奶奶有一部老人手機，面臨著無法參與線上學(xué)習(xí)的難題。
班主任段鵬老師一直十分憐惜這個命運多舛的孩子，開展學(xué)生家庭學(xué)習(xí)終端擁有情況摸排時，將該生家的困境向中心小學(xué)作了匯報，并提出將學(xué)校閑置電腦借給該生使用的辦法。該鎮(zhèn)中心小學(xué)對此非常重視，充分論證了段老師設(shè)想的可行性，最終同意了他的方案，并制定了詳盡的“一生一案”。
3月1日下午，段鵬老師將一臺一體機電腦和一些學(xué)習(xí)用品送到了唐天龍家。唐天龍的姑姑作為代理人，向程店小學(xué)出具了借據(jù)。隨后，段鵬在征得唐天龍鄰居同意后，將電腦連接上了他家的無線網(wǎng)絡(luò)，還教給了唐天龍收看網(wǎng)課和與老師互動的方法�？粗聊簧锨逦漠嬅�，聽著電腦里老師講課的聲音，唐天龍高興得手舞足蹈，奶奶更是感動得直抹眼淚，連聲說：“謝謝老師，謝謝老師！”
新冠肺炎疫情發(fā)生以來，為保證每一個學(xué)生都能收播網(wǎng)課，享有公平受教育的權(quán)利，該縣教育局要求各校針對摸排出來的貧困家庭學(xué)生，制定“一生一案”、“一人一策”，采取借設(shè)備、送網(wǎng)絡(luò)等措施，妥善解決了建檔立卡生、留守兒童等特殊群體學(xué)生參與線上教育教學(xué)的問題，確保學(xué)生線上開課“一個不少”。
心靈關(guān)愛，引導(dǎo)健康成長
為進一步引導(dǎo)留守兒童、殘疾兒童等特殊群體學(xué)生健康成長，助力打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，該縣教育局特別注重特殊學(xué)生群體的心靈關(guān)愛工作。
各�！傲羰貎和摇钡慕ㄔO(shè)為該縣農(nóng)村留守兒童提供了一個交流、展示、學(xué)習(xí)的空間。在該縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，各校充分依托“留守兒童之家”，經(jīng)常性地開展安全教育、勵志演講等各類活動，引導(dǎo)留守兒童陽光開朗、快樂成長。
在長鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)留守兒童之家，雖然條件比較簡陋，但該校因陋就簡地設(shè)置了各類功能區(qū)�！靶脑笜洹鄙蠏鞚M了一張張紙片，那是孩子們對爸爸媽媽說的一句句心里話；“親情角”里安裝了電話機和多媒體電腦，孩子們可以直接使用電話或網(wǎng)絡(luò)視頻，與千里之外的父母通話會晤，互訴衷腸，有利于釋放心理壓力�！伴喿x角”、“休閑區(qū)”、“DIY區(qū)”則滿足了孩子們的各種愛好與需求，有利于培養(yǎng)興趣和能力。
另外，各校還注重發(fā)揮心理咨詢室的作用，組織專兼職心理老師對特殊學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，幫助他們化解心理陰影，克服心理障礙，鼓勵他們勇敢面對學(xué)習(xí)和生活中的困難，做生活的強者。
朱靈靈（化名）是個可愛的女孩，小時候因高燒引發(fā)腦膜炎導(dǎo)致智力受損。因為自卑，她整天沉悶寡言，不愿與人交流。該縣新安初中針對朱靈靈的實際情況，制定了工作方案，從教她拿杯子開始，重點培養(yǎng)她的生活能力，讓她學(xué)會與人溝通�！安灰�，你已經(jīng)做得很棒了。”伴著舒緩的音樂，心理輔導(dǎo)老師一次次指導(dǎo)，一次次鼓勵，朱靈靈的臉上漸漸有了笑容。
“如果我們的幫助能讓他們變得越來越好，我們愿意一直努力下去、堅持下去。因為我們知道，關(guān)愛的是殘疾兒童，溫暖的卻是整個家庭與社會�！陛o導(dǎo)老師說。
決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅，貢獻教育力量；提高人民幸福指數(shù)，辦人民滿意教育。一直以來，宿松縣教育局為該縣的高質(zhì)量發(fā)展提供了源源不斷的智力支撐，讓每一個孩子都健康成長，讓每一個夢想都絢爛如花。（黎澤斌）
稿源 縣黨員電教中心
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