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“傷仲永”的故事相信大家都很熟悉了。這個(gè)故事說(shuō)的是江西金溪有個(gè)叫方仲永的神童，他天資聰穎，從小就會(huì)作詩(shī)。他的父親知道了這件事后非但沒(méi)有好好培養(yǎng)，反而將兒子當(dāng)做炫耀和賺錢(qián)的工具。在這樣的家庭環(huán)境下，方仲永的詩(shī)越作越差，最后很可惜地“泯然眾人矣”。
其實(shí)，這個(gè)故事離我們并不遙遠(yuǎn)，在現(xiàn)實(shí)生活中也存在這樣的例子。
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2019-7-27 08:30 上傳
魏元盛出生于一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村。從很早的時(shí)候，他就展現(xiàn)出了遠(yuǎn)超同齡人的智力水平。2005年，在教育水平一般的情況下，魏元盛考出了600多分的好成績(jī)。得知這個(gè)消息后，他的父親十分開(kāi)心，請(qǐng)了很多朋友到家里慶祝�？墒�，在學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的選擇上，魏元盛卻和父親產(chǎn)生了分歧。
魏元盛是個(gè)性格內(nèi)向的孩子，不善與人交際，他從小的夢(mèng)想就是能夠成為一名醫(yī)生，懸壺濟(jì)世、治病救人�；谶@個(gè)想法，魏元盛對(duì)中南大學(xué)湘雅學(xué)院情有獨(dú)鐘。
可是他的父親卻覺(jué)得學(xué)醫(yī)周期太長(zhǎng)，費(fèi)用又高，當(dāng)醫(yī)生根本賺不到什么錢(qián)。于是乎，他不顧兒子的反對(duì)，給他報(bào)了華中科技大學(xué)的工商管理專(zhuān)業(yè)。
魏元盛到了華中科技大學(xué)后，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)管理一點(diǎn)興趣都沒(méi)有。本來(lái)一個(gè)充滿(mǎn)朝氣的年輕人每天都心事重重，變得得過(guò)且過(guò)、不思進(jìn)取起來(lái)。四年過(guò)去了，魏元盛雖然順利拿到了華中科技大學(xué)的文憑，但是對(duì)于本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)卻是一竅不通。
畢業(yè)之后，魏元盛頂著985畢業(yè)生的名頭四處求職，卻因?yàn)楸旧硇愿駜?nèi)向和專(zhuān)業(yè)知識(shí)不過(guò)關(guān)而處處碰壁。無(wú)奈之下，他只能回到家鄉(xiāng)考公務(wù)員。
不得不說(shuō)，魏元盛的智商確實(shí)超群。在公務(wù)員考試中，他一舉奪得全市筆試第一的名頭。但是很可惜，他與人交際的能力實(shí)在太差，面試的時(shí)候遺憾被刷。
沒(méi)有工作的魏元盛賦閑在家，整天被父母埋怨，說(shuō)他沒(méi)出息。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的頹廢后，魏元盛終于接受了現(xiàn)實(shí)，進(jìn)入了老家四線城市一個(gè)電子廠當(dāng)普通工人，月薪3000，徹底“泯然眾人矣”。
魏元盛式的悲劇到底是如何造就的？筆者認(rèn)為，很大一部分原因是家庭教育的失敗。
在當(dāng)今社會(huì)，很多家長(zhǎng)都會(huì)這樣教育孩子：你專(zhuān)心讀書(shū)就行，其他的事不用管。在這樣的教育下，越來(lái)越多“高分低能”的學(xué)生被培養(yǎng)出來(lái)。他們沒(méi)有社會(huì)閱歷，不會(huì)人際交往，有的甚至連自理能力都沒(méi)有。
像魏元盛這樣的孩子，但凡父母對(duì)他的教育上點(diǎn)心，都不會(huì)發(fā)展成今天的樣子。一些父母認(rèn)為，我們家窮，給不了孩子好的教育，還經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：“爸爸媽媽沒(méi)用，家里窮，給不了你什么幫助。”
但其實(shí)愧疚式的教育是最沒(méi)用的，反而會(huì)起反效果。久而久之，孩子只會(huì)越來(lái)越自卑，形成膽小懦弱的性格，不太敢跟人交際。
最好的教育應(yīng)該是父母的陪伴。在筆者和很多孩子的交流中發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常有父母陪伴的孩子大多都開(kāi)朗活潑，而一些留守兒童或者是單親家庭的孩子就顯得較為孤僻。性格的影響也許在學(xué)習(xí)成績(jī)上影響不大，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，對(duì)一個(gè)人的發(fā)展至關(guān)重要。
魏元盛這個(gè)農(nóng)村學(xué)生高考600多分，985大學(xué)隨便上，最后卻淪為電子廠工人，真的是太可惜了。
總之，父母應(yīng)該多關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，而不是只把目光放在成績(jī)上。只有這樣，現(xiàn)實(shí)版“傷仲永”的故事才會(huì)越來(lái)越少。
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