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一個有名的落后學校，歷經三年臥薪嘗膽，再度躋身全縣先進。2016年3月，宿松縣光榮初級中學被宿松縣委縣政府授予“文明單位”。當校長陳小中接過這塊沉甸甸的獎牌時，心中百感交集。
臨危受命 立下錚錚誓言
幾年前，由于種種原因，光榮初中這所曾經紅火的學校漸漸失去往日的”榮光”：教育教學質量連續(xù)多年處于倒數位次，學生由原來一千多人流失到不足四百人。
2012年8月，宿松縣教育局經過慎重研究，決定調任陳小中為該校校長。從一個熟悉的工作環(huán)境到這樣一所“老大難”學校挑大梁，困難可想而知。
正式上任第一天，踏進光榮中學，眼前的景象比他想象的還要糟糕：校園內門窗破舊，雜草叢生，垃圾遍地，因三個月拖欠電費，學校供電中斷。
9月1日開學報名第一天，七年級260多名學生，前來報名的不到40人!炎炎烈日，陳小中縣、校兩地來回奔波，苦口婆心做家長們的思想工作，“孩子在本校就讀三年，假如中考成績達不到兄弟學校同分錄取學生的標準，我個人承擔全部責任”。
百廢待興 敢啃改革硬骨頭
對于新校長許下的承諾，許多教師當做一個笑話。陳小中把自己和管理層定位為服務者的角色，努力做到一切為教學服務，一切為教師服務。
他一改原來吃大鍋飯，干好干壞一個樣的風氣，修改績效工資分配方案，嚴格執(zhí)行教職工考勤制度和行政人員考課制度，實行多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬，并將考評結果作為教師評優(yōu)晉級的依據。
2013年10月，為改變學校中層干部普遍年齡偏大、知識結構老化的現狀，陳小中作出了一個大膽的決定：迎難而上，在全縣率先實行學校中層干部人事制度改革。他和班子里面的老同志推心置腹地談心，爭取到他們的理解和支持。
最終，一批年富力強的青年教學骨干通過公平競爭脫穎而出。猶如清風乍起，攪動一池春水，學校開始顯現活力。
育人為本 向傳統課堂挑戰(zhàn)
為全面提高教學質量，提高學生的綜合素質，陳小中提出向傳統課堂挑戰(zhàn)，給應試教育打零分。
他把“學生是否動起來”、“能否領會”作為檢驗課堂教學質量好壞的標準。他經常不打招呼隨堂聽課，并在課后和老師們一起認真評析，切磋探討。
他激勵學生進步，成功引進安徽師范大學設立的每年1萬元的“大拇指”獎學金，用于獎勵品學兼優(yōu)的學生。他和同事們四處奔走，多方籌措資金五百多萬元投入校園建設。
陳小中的承諾變成現實。2015年，是陳小中到光榮初中以來的第三個年頭，當年學校中考省重點達線率在全縣四十所初級中學排第9位，市重點達線率居全縣第14名，普高錄取率超過70%，進入全縣上游。
“教育”永遠在路上�！叭绾巫尮鈽s初中這所農村學校形成辦學特色，推動教育創(chuàng)新，實現師生共同成長，促進學校可持續(xù)發(fā)展，我們任重而道遠�！标愋≈姓f。( 鄧九平 陳丙松)
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