班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實施教育教學(xué)工作計劃的得力助手。由于班主任與學(xué)生相處的時間比較長，這對于學(xué)生各方面的培養(yǎng)和發(fā)展有著非常重要的影響，本文對初中班主任工作中溝通技巧展開分析討論，希望為班主任的日常工作提供幫助。 由于初中生不像小學(xué)生那樣思維處于萌芽的狀態(tài)，也不像高中生和大學(xué)生那樣思維趨向于成熟的狀態(tài)，其性格正在形成和發(fā)展的過程中，因此對于社會上事物的認知往往會混淆，同時由于初中學(xué)生正處于敏感且叛逆的青春期，對許多事物的看法和行為都比較偏激。對于此，班主任的工作不僅需要從學(xué)生的學(xué)習(xí)上著手，而且還需要從生活上對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，因此初中班主任的溝通技巧顯得尤為重要。 一、初中班主任溝通工作的重要性 初中班主任工作中的首要內(nèi)容就是滿足家長對學(xué)生知識增長的要求，滿足學(xué)生對知識的渴望。與之相輔相成的是從每一個學(xué)生的個性和特點出發(fā)，使學(xué)生能在思想道德和精神層面都得到提升[1]。初中的學(xué)生性格尚未定型，處于心智發(fā)育不成熟的階段，對于這種工作對象，初中班主任的工作就顯得較為復(fù)雜，不單單要完成教學(xué)任務(wù)，還要引導(dǎo)學(xué)生形成良好的人生觀和價值觀。提供國家級、省級、核心等多種期刊QQ1324725251 學(xué)生對教師來說就像自己的孩子，父母與孩子之間的溝通能增加雙方的了解，教師和學(xué)生之間也是如此。教師與學(xué)生之間的溝通能夠使教師對學(xué)生的近況和性格等有進一步的了解和掌握，從而能對學(xué)生所做的事情進行恰到好處的處理。此外，這種溝通能夠營造出和諧的學(xué)習(xí)氣氛，形成班主任和學(xué)生間的良好互動，增加師生之間的感情。 除了與學(xué)生之間進行溝通，教師與學(xué)生家長進行適當(dāng)?shù)臏贤āτ诔踔须A段學(xué)生的教育，單憑老師的一己之力是不夠的，還需要家長的配合和合作，從而才能夠保證學(xué)生的健康發(fā)展。班主任與家長之間良好的溝通，對于學(xué)生存在的缺點和不足進行有效及時的探討，共同尋找出解決的辦法，能夠加強班主任與家長之間的理解和配合。這樣不僅能夠在很大程度上避免老師與家長之間產(chǎn)生誤會，而且還能夠形成一種良好的合作關(guān)系，為學(xué)生的良好發(fā)展提供重要的保障條件。 二、初中班主任工作中的溝通技巧 �。ㄒ唬贤ㄟ^程中注意自身的形象 形象在人際交往中是十分重要的，對于形象的規(guī)范能在溝通中起到一定的促進作用。教師的形象直接的反應(yīng)了教師的品味和素質(zhì)修養(yǎng)等方面，只有樹立良好的形象，才能在學(xué)生面前讓自己的話語更具有說服力，也能在學(xué)生的心目中樹立起良好的形象。因此，初中的班主任教師想在溝通中提升自己的溝通能力，樹立良好的形象是首要。 �。ǘ┳裱ハ嗥降鹊脑瓌t 在與學(xué)生進行溝通的時候，班主任需要放低自己的身份，在生活上和學(xué)習(xí)上對學(xué)生進行關(guān)心，讓學(xué)生感受到班主任的關(guān)懷，從而在心里上接納班主任。因此，老師應(yīng)該與學(xué)生建立一種平等和諧的關(guān)系，善于傾聽學(xué)生的實際想法，聽取他們對自己的意見。面對學(xué)生犯下的錯誤，班主任不應(yīng)該只是一味的批評與斥責(zé)，這樣會使學(xué)生對老師產(chǎn)生排斥的心理，激化師生之間的矛盾。處于初中階段的學(xué)生，他們正值青春期，有著比較敏感的心理，自尊心比一般人更強一些。班主任在與學(xué)生進行溝通的時候，需要特備注意這個問題，避免因為自己的疏忽而給學(xué)生造成一定的傷害。班主任在與學(xué)生進行溝通的時候，需要了解學(xué)生的內(nèi)心想法，讓學(xué)生有著被尊重的感受。先發(fā)表后付費，國家級期刊《中國教師》《中小學(xué)教育》10月刊火爆征稿！有稿請速投！咨詢企鵝1324725251. 。 （三）溝通中要善于傾聽 剛剛升入初中的學(xué)生大多有著自己的思維和想法，他們渴望被認可和尊重，但他們的表達方式往往不會吸引人注意，甚至沒有機會表達自己內(nèi)心的想法。在這種時候，班主任教師就需要與學(xué)生之間進行溝通，溝通中應(yīng)注意去傾聽學(xué)生的內(nèi)心世界，走進學(xué)生的內(nèi)心，換位思考，為學(xué)生著想。傾聽是溝通中有最有效的方法，既能達到溝通效果，又能建立起師生之間的信任。在傾聽中，通過學(xué)生的訴說，教師能及時的對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生走出困境，解決心理上的問題。 �。ㄋ模贤ㄖ幸朴诒頁P 初中生往往易于激動，甚者很難控制自己的情緒，在這時教師與學(xué)生進行溝通就不能一味的批評和責(zé)怪，而忽視了學(xué)生的內(nèi)心想法。在溝通中教師要讓學(xué)生感受到自身的重要性和被認可性，盡量采用平和的語言，對學(xué)生的長處多加贊賞，對所犯的錯誤給出相應(yīng)的建議，這樣才能達到事半功倍的效果。 溝通是一門藝術(shù)，在班主任工作中發(fā)揮著巨大的作用。初中階段是學(xué)生青春發(fā)育的重要階段，因此初中的班主任工作就顯得更加重要，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，還要關(guān)注學(xué)生的身心健康全面發(fā)展，上文中講述了初中班主任工作中溝通的技巧，希望對奮斗在一線的教師起到一定的幫助，來為國家培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。
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