今天，就來說說孩子打架的問題，作為家長(zhǎng)的你，又怎么看待呢？

孩子之間的爭(zhēng)吵，大多發(fā)生在共同游戲的過程中：

1.對(duì)對(duì)方的過失不肯輕易放過，認(rèn)為自己的通過和不快都是對(duì)方造成的。如我的玩具被他搶走了，這個(gè)地方是我先占的，等等;

2.一定要按自己的想法去玩。當(dāng)別人不同意自己的想法時(shí)，便大鬧一場(chǎng)，例如大家都玩丟手絹，他卻要玩老鷹抓小雞，當(dāng)沒有人跟他玩時(shí)，他便搗亂，結(jié)果引起爭(zhēng)吵甚至已發(fā)打架。

面對(duì)孩子之間大家，我搜索了微博中發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)大致有以下幾種反應(yīng)：

1.不問清原因，只是簡(jiǎn)單制止孩子打架。

2.不問青紅皂白，打罵自己的孩子，以顯得自己的公平或發(fā)泄一下心中的不快。

3.嚇唬或訓(xùn)斥打罵對(duì)方的孩子。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子和別的孩子打架，尤其是覺得自己的孩子吃了虧，就嚇唬對(duì)方的孩子：“下次如果你再和我們的XX打架，我就……”或者甚至訓(xùn)斥和動(dòng)手打別人的孩子，以示家長(zhǎng)替自己的孩子出了氣。

4.與對(duì)方家長(zhǎng)互相吵罵，大打出手，成為“冤家”。

5.謹(jǐn)慎對(duì)待，不隨意評(píng)判孩子的打架行為，而是探究孩子打架的原因，尋找解決問題的辦法。

現(xiàn)在問大家哪一種表現(xiàn)比較好，我想大家都會(huì)想選擇第五種。因此我們應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)孩子在交往中打架的行為。

也許還會(huì)遇到一種情況，孩子經(jīng)常會(huì)打別的小朋友或是家人，表現(xiàn)的特別有攻擊性，該如何制止呢?

應(yīng)對(duì)方法:首先在大人眼中的寶寶打人，可能僅僅是他們互動(dòng)的一種方式，孩子很難掌握手臂的力度，撫摸很可能會(huì)變成推搡，另外他們也認(rèn)為大力的接觸他人是什么不好的行為，所以父母要演示給孩子。

如果你喜歡一個(gè)人，應(yīng)該是過去拉住他的手，而不是過去直接拍他的頭。當(dāng)孩子出現(xiàn)打人的情況時(shí)，父母都要馬上告訴他這種行為是不好的，但是一定要心平氣和，不能粗暴的打孩子，否則孩子就會(huì)認(rèn)為打人是解決問題的一種方式。

下面來看一個(gè)真實(shí)的案例：

“閨女語(yǔ)寶兒前幾天從幼兒園回來，說有個(gè)小朋友(男孩兒)用手故意打了她臉一下，我問她還手沒有，她說沒有還手。我說那你別跟我說，以后在外面受了欺負(fù)，記住要還手，打不打和打不贏是兩回事兒。打輸了回來，我向你檢討，是爸爸我授藝不精，咱以后繼續(xù)練;打贏了回來我給你慶功，別干那告狀打小報(bào)告的事兒，閨女也不知道聽沒聽明白，反正特認(rèn)真地對(duì)我說好!”

這是在論壇上很火的一則帖子，引起了諸多家長(zhǎng)的共鳴，紛紛跟帖點(diǎn)贊，這無疑代表了當(dāng)下一類家長(zhǎng)的觀點(diǎn)：人善被人欺，馬善被人騎，孩子要培養(yǎng)狼性和血性，在受欺負(fù)的時(shí)候以暴制暴，秉持“人不犯我，我不犯人;人若犯我，我必犯人”的態(tài)度，因?yàn)橐粋�(gè)懦弱，忍氣吞聲的孩子是無法在弱肉強(qiáng)食的社會(huì)中立足的。

但也有另外一種觀點(diǎn)：好斗的孩子贏得了現(xiàn)在，但贏得了未來嗎?以暴制暴就像是用一個(gè)錯(cuò)誤來回?fù)袅硪粋�(gè)錯(cuò)誤，環(huán)環(huán)相報(bào)只能錯(cuò)上加錯(cuò)。當(dāng)我們一面希望孩子善良寬容，一面又教他們以暴制暴，豈不是互相矛盾嗎?今天的自衛(wèi)回?fù)�，誰(shuí)能保證不變成明天的暴力相向?善良不是無能，寬容不是軟弱，我們應(yīng)該對(duì)暴力說“不”。

孩子都是父母的心頭肉，有時(shí)候犯了錯(cuò)，都舍不得打一下，如今竟然在外被別人欺負(fù)，那心里真是十萬(wàn)個(gè)不是滋味。面對(duì)孩子們的小江湖，家長(zhǎng)是該教會(huì)他們血性反擊以暴制暴，還是提倡寬容，讓孩子們以德報(bào)怨?今天，我們給所有爸爸、媽媽帶來一套卓有成效的武林秘籍——教孩子們學(xué)會(huì)“打架”!

家長(zhǎng)不妨讓孩子學(xué)會(huì)打架。兒童教育專家馮德全教授認(rèn)為，“孩子通過打架可以逐漸適應(yīng)集體活動(dòng)，并從中學(xué)會(huì)許多知識(shí)，如何在挨打時(shí)降低痛苦、怎樣調(diào)節(jié)情緒、如何避免激怒對(duì)方、怎樣相互原諒等。”3歲以上的孩子可以根據(jù)當(dāng)時(shí)的情境，對(duì)比雙方戰(zhàn)斗力，以及老師的態(tài)度，決定自己是還手、躲避、和這個(gè)孩子化敵為友，還是去請(qǐng)大人幫忙�！皩�(duì)幼小的孩子來說，能想出躲避或求助的辦法，也并不總意味著怯弱，有時(shí)反而是機(jī)智的表現(xiàn)，能保護(hù)自己不受傷害�！�

孩子們的戰(zhàn)役，父母有三招

第一招，讓孩子理解“被人欺負(fù)不是沒用的表現(xiàn)，每個(gè)人都會(huì)遇到”。當(dāng)孩子哭訴時(shí)，你應(yīng)該立即停下手中的工作，蹲下來與孩子平視，輕輕地抱著孩子，這可以讓孩子意識(shí)到自己很重要，并且消除孩子的不安。同時(shí)對(duì)孩子表示同感：“媽媽知道你很難過、委屈。”待孩子情緒平復(fù)后再詢問是怎么回事，確定是孩子受委屈之后，要給予安慰，讓孩子明白被人欺負(fù)不是因?yàn)樽约簺]用，每個(gè)人都可能遇到，讓孩子盡快擺脫氣餒和自我否定的情緒。

第二招，觀棋不語(yǔ)真君子，家長(zhǎng)們?cè)诎l(fā)現(xiàn)孩子們出現(xiàn)交往沖突時(shí)，首先要保持冷靜，只要沒有發(fā)生危險(xiǎn)，就只做個(gè)冷靜的旁觀者，不出手干涉，不替孩子強(qiáng)出頭，放手讓孩子自己去處理問題。我們不可能時(shí)刻護(hù)在孩子身邊，在你可控的范圍內(nèi)，訓(xùn)練孩子解決沖突的能力，才是制勝高招。

第三招，教會(huì)孩子在發(fā)生沖突的時(shí)候怎樣保護(hù)自己，并尋求幫助。想要讓孩子們學(xué)會(huì)保護(hù)自己的深厚內(nèi)力，可不在一朝一夕，家長(zhǎng)們?cè)谄綍r(shí)的日常生活中就應(yīng)該意識(shí)的培養(yǎng)。靠強(qiáng)健的體魄讓孩子們面對(duì)劣勢(shì)不會(huì)吃虧，不怒自威的自信人格能在關(guān)鍵時(shí)刻震懾惡勢(shì)力。江湖有名言，出門在外靠朋友，每個(gè)孩子要學(xué)會(huì)交朋友，有自己的“圈子”，當(dāng)你擁有一個(gè)強(qiáng)大的朋友“圈子”的時(shí)候，無論多調(diào)皮的同學(xué)在跟你動(dòng)手之前還是要三思你“圈子”的威懾力。如果還是無法解決，那就只有最后一步，向老師和家長(zhǎng)尋求幫助。

“打架看似小問題，卻影響孩子性格成長(zhǎng)，家長(zhǎng)不愿孩子當(dāng)‘狼’，也不忍心他(她)當(dāng)‘羊’,失去自我保護(hù)能力�！�馮德全教授認(rèn)為，不能簡(jiǎn)單地以“還手還是不還手”看待此問題，關(guān)鍵在于樹立孩子自我保護(hù)的意識(shí)和引導(dǎo)孩子自己尋找解決的方式。“如何對(duì)孩子進(jìn)行教育，怎樣讓孩子掌握好這個(gè)‘度’，尤為重要�！�